第 1章 教学目标怎么写
1.1 教学目标如何写 2
1.1.1 教学目标的必要性 2
1.1.2 教学目标的基本写法 3
1.1.3 教学目标的高阶写法 9
1.1.4 AI辅助教学目标的撰写 11
1.1.5 小结：用心写教学目标 21
1.2 教学目标如何用 21
1.2.1 学生需要知道学习目标是什么吗 22
1.2.2 如何有效展示学习目标 24
1.2.3 如何在课堂上使用学习目标 26
1.2.4 AI助力教学目标的使用 29
1.2.5 小结：有效运用学习目标 31
第 2章 听说课怎么教
2.1 听力课如何发现并解决学生学习的难点 34
2.1.1 如何发现学生真正的听力难点 34
2.1.2 如何有效处理学生的听力难点 35
2.1.3 AI助力解决学生听力学习难点 40
2.1.4 小结：针对性指导才有效 43
2.2 如何提升听说课教学实效 43
2.2.1 用“情境化”引导学生具体感知 44
2.2.2 用“去情境化”引导学生归纳、结构化知识 45
2.2.3 用“再情境化”让学生实践结构化知识 47
2.2.4 AI辅助听说课情境化应用 50
2.2.5 小结：“情境化”原理促教学评一致性 55
2.3 听说课如何分层教学 56
2.3.1 课例教材内容及学习活动设计介绍 57
2.3.2 词汇活动中实施分层教学 59
2.3.3 听力活动中实施分层教学 62
2.3.4 口语活动中实施分层教学 64
2.3.5 AI辅助听说课分层教学 65
2.3.6 小结：差异化教学提升学生积极学习体验 69
2.4 如何组织听力拓展教学 70
2.4.1 听力教学须思考的三个问题 70
2.4.2 AI辅助组织听力拓展教学 71
2.4.3 小结：不只听力，更是素养 78
第3章 语法课怎么教
3.1 语法课教什么 80
3.1.1 教语法的形式（form） 80
3.1.2 教语法的意义（meaning） 82
3.1.3 教语法的使用（use） 83
3.1.4 AI辅助理解语法所教内容 84
3.1.5 小结：语法教学的完整框架 90
3.2 语法课怎么教 91
3.2.1 三维有机融合教语法 91
3.2.2 基于英语学习活动观教授语法 92
3.2.3 AI辅助设计语法教学 98
3.2.4 小结：构建高效语法课堂 107
第4章 阅读和读写课怎么教
4.1 阅读课如何导入才有效 110
4.1.1 课堂导入常见方法与问题 110
4.1.2 适时适法进行课堂导入 112
4.1.3 AI辅助强化课堂导入 118
4.1.4 小结：有效导入是教学成功的第 一步 122
4.2 如何宏观研读语篇 123
4.2.1 基于“三问题”的AI初探究 124
4.2.2 根据需求追问AI 125
4.2.3 小结：判断适切性，选择适合学生的内容 127
4.3 如何微观解析段落文本 128
4.3.1 基于“四步法”微观解析段落文本 129
4.3.2 分析段落文本后如何教 131
4.3.3 AI辅助微观解析段落文本 132
4.3.4 小结：微观研读，深度教学 133
4.4 读写课如何为学生写作赋能 134
4.4.1 “读”的环节为学生写作赋能 134
4.4.2 “写”的环节为学生写作赋能 136
4.4.3 AI赋能学生写作 139
4.4.4 小结：读写课助力学生成功写作 145
第5章 试卷怎么讲评
5.1 如何帮学生从试卷中积累好词好句 148
5.1.1 案例及其误区 148
5.1.2 试卷讲评中积累好词好句教学建议 152
5.1.3 AI辅助教师讲解好词好句 156
5.1.4 小结：积累适合学生水平的好词好句 163
5.2 如何高效讲评阅读理解题 164
5.2.1 精准诊断 166
5.2.2 精准补救 167
5.2.3 AI辅助精准讲评阅读理解题 168
5.2.4 小结：精确诊断让讲评效果更佳 173
5.3 如何讲评作文才能让学生有更大的改进 173
5.3.1 挑选什么样的作文进行讲评 173
5.3.2 如何展示讲评作文 174
5.3.3 讲评之后需要组织什么样的活动 178
5.3.4 AI辅助分层讲评学生作文 179
5.3.5 小结：作文讲评要考虑学生认知与情感需求 181
第6章 教学评一体化怎么落地
6.1 很多教师不知道，自己在课堂上没“教” 184
6.2 很多教师不知道，自己教的内容不恰当 186
6.3 很多教师不知道，学生在课上没真正学 190
6.3.1 缺乏“学”的环节 190
6.3.2 缺少对“学”的指导 192
6.4 很多教师不知道，自己没组织教学评一致的教学 194
6.4.1 缺乏评价或评价形式单一 194
6.4.2 评价主体单一 197
6.4.3 不知如何进行有效评价 201
6.5 AI辅助教学评一体化落地 205
第7章 特情学生怎么教
7.1 如何教特情学生 226
7.1.1 特情案例及其困境 226
7.1.2 特情问题解决思路 226
7.1.3 AI辅助教特情学生 230
7.2 低分学生怎么教 236
7.2.1 教师要转变心态 236
7.2.2 以改善关系改善学习 236
7.2.3 AI辅助低分学生学习改进 238
